History: MQD05-EcoII 04 Motivació-Diagnosi de la situació inicial

Redacta i coordina aquest apartat: Maria

Explicar aquí que tenim un banc de dades de poca qualitat fins ara, per dificultats tècniques d’introduir les dades, i depurar-les. (objectiu posterior -> millorar l’entorn informàtic, etc.)

Els alumnes no saben les plantes....(obj. posterior -> millorar el seu aprenentatge de la taxonomia de les plantes per tal d’identificar-les després al camp i/o durant les pràctiques, si cal)

No estudien el temari de pràctiques, i molt poc rendiment de les pràctiques pel que fa a la qualificació final de l’assignatura (objectiu-> canviar el sistema d’avaluació, de fer una pregunta a l’examen final sobre les pràctiques, a avaluar el seu aprenentatge a partir de corregir un informe redactat per grups petits).

Incertesa de com canviaran les condicions de contorn del temari de l’assignatura d’Eco-II actual. El programa de pràctiques variarà amb els canvis de Bolonia, ECTS, etc. (obj. -> convertir les pràctiques en quelcom en base a mòduls semi-independents però a l’hora complementaris, que permeti ajuntar o separar mòduls segons els requeriments d’assignatures presents i futures de grau 1r cicle, 2n cicle, troncals, optatives, posgtrau, etc., en les quals es treballin conceptes, processos i aptituds presents ara en l’assignatura d’Eco-II, etc.

Redactar tot això bé, dient que prové d’una anàlisi conjunta al si del departament d’Eco pel professroat implicat a les pràctiques, i enllaçar-ho amb la informació del document:
“Línies estratègiques d’actuació per a la millora de la qualitat docent a la universitat de Barcelona”, Document de aprovat per la Comissió Acadèmica de Consell de Govern del 25 de Gener de 2005.