History: MQD05-EcoII 07 Metodologia a seguir

- Metodologia a seguir (2722car)

- 1- Anlisi i renovaci de continguts de coneixements terics i de mtodes prctics. El seu producte final s un document detallat, de continguts i mtodes, tots ells descompostos en parts comunes i particularitats, ordenats de manera que permetin el seu desenvolupament organitzat per grups de treball temtics.

- 2.1 Disseny, redacci i documentaci dels continguts terics i prctics de les noves eines d'ensenyament supervisat i d'autoaprenentatge.

- 3.1 Anlisi de les eines de tractament de dades ja disponibles en l'entorn de la facultat de Biologia, amb lobjectiu de compatibilitzar formats i aplicacions. <br /> 3.2 Programaci de l'eina informtica. S'usar un llenguatge de programaci que no depengui de cap plataforma concreta i es tractar d'utilitzar els recursos d'anlisi estadstica i tractament de dades de lliure distribuci ja existents a la Facultat de Biologia.

- 4- Mesura d'indicadors per l'avaluaci dels nivells d'assoliment dels objectius plantejats a travs de proves pilot. S'usaran les dades obtingudes del propi sistema d'aprenentatge durant el seu s en classes presencials i no presencials, i s'usaran enquestes d'opini i proves de coneixements.

- 5- Sessions de prova pilot del producte inicialment acabat en grups d'alumnes de diversos cursos de les llicenciatures de Biologia i Cincies Ambientals.<br />6- Aplicaci del producte finalment acabat en la docncia d'un curs reglat de la llicenciatura de Biologia.<br />7- Anlisi i discussi general de resultats.

-
-
-
- Versio anterior a 080305

- 1- Una persona amb experincia en programaci i coneixements d'estadstica i d'ecologia, per escriure la nova eina informtica compatible amb les que ja existeixen.

- 3- Programari d'aplicacions estadstiques de distribuci lliure existents a la facultat de Biologia.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />(Jordi)<br />Fase 1:<br /><br />1- Anlisi i renovaci de continguts de coneixements terics i de mtodes prctics.<br /> Aquesta fase la realitzen els professors de lequip i els seu producte final es passa a la consideraci de la resta de professors del departament. Les conclusions sn un document, detallat, de continguts i mtodes, tots ells descompostos en parts comunes i particularitats, ordenats de manera que sen pugui extreure en qualsevol cas els camins encadenats lgics que laprenentatge ha de seguir segons la finalitat assenyalada.<br /><br />2- Anlisi de les eines de tractament de dades de comunitats basades en inventaris despcies (programari VEGANA) que est disponible a la facultat, amb lobjectiu destudiar-ne la possibilitat dadaptar-se als formats, i amb la intenci dusar-lo, i dafegir-hi les eines per abordar i resoldre tota la tipologia de problemes que interessen en aquella part de lecologia objecte del projecte dinnovaci.<br />Aquesta fase es fa al mateix temps que la del punt 1, i se nencarrega la part de lequip de professors que millor convingui per la temtica.<br /><br />Fase 2:<br /><br />3- Sota la direcci dels professors que es decideixi, la persona que socupi de la programaci anir resolent els programes dintroducci (o traducci de les dades existents en els inventaris histrics), i els dexplotaci de dades que shagi decidit fer.<br /><br />4- Els professors formularan i redactaran els itineraris densenyament per auto-aprenentatge, els continguts i mtodes adequats de control i avaluaci dels alumnes, aix com els de valoraci i control del programari. <br /><br />5- La persona encarregada de la programaci abordar finalment el tema de lavaluaci i el control, i la programaci dels itineraris dautoparenentatge, seguint els esquemes fixats en el punt anterior.<br /><br />Fase 3:<br /><br />6- Proves pilot a travs de les quals sanir valorant cada pas significatiu de desenvolupament del producte. <br /><br />7- Retorn a les fases prvies en tot all que les proves pilot aconsellin revisar i modificar, i execuci final del producte, i aplicaci en el primer curs que es pugui.<br /><br />(Biel)<br />(desglossada en accions, mitjans i recursos)<br /><br />Accions<br />1- Anlisi i renovaci de continguts de coneixements terics i de mtodes prctics. El seu producte final es passa a la consideraci de la resta de professors del departament. Les conclusions sn un document, detallat, de continguts i mtodes, tots ells descompostos en parts comunes i particularitats, ordenats de manera que sen pugui extreure en qualsevol cas els camins encadenats lgics que laprenentatge ha de seguir segons la finalitat assenyalada.<br />2- Disseny de les noves eines d'autoaprenentatge i de seguiment i avaluaci de l'alumnat.<br />3- Generaci d'una nova eina informtica compatible. Inclou l'anlisi de les eines de tractament de dades ja disponibles, amb lobjectiu destudiar-ne la possibilitat dadaptar-se als formats, i amb la intenci dusar-les i dafegir-hi les eines per abordar i resoldre tota la tipologia de problemes que interessen en aquella part de lecologia objecte del projecte dinnovaci. Tamb es far una revisi de la Base de Dades actual seguida, si s'escau, de la seva depuraci i conversi?????<br />4- Avaluaci dels nivells d'assoliment dels objectius plantejats a travs de proves pilot.<br /><br />Mitjans<br />- Reunions de professorat<br />- Fulls de seguiment, enquestes<br /><br />Recursos<br />- Una persona (informtic) encarregat de la generaci de la nova eina informtica compatible<br />- Recursos informtics necessaris per a la gesti integrada del procs d'auotoaprenentatge de l'alumne<br /><br /><br />^<br />-=Xavi (versi vella)=-<br /><br />__Accions__: <br /><br />Primer: <br />(1) dissenyar material:<br /> entorn informtic amigable a lusuari/alumne de prctiques, i tamb amigable per al professor/avaluador del procs daprenentatge dels alumnes. Preferiblement de codi lliure, per ser reaprofitable i facilitar el disseny collaboratiu amb altres universitats-centres docents, amb accs web, i gesti de base de dades per xarxa, enllaat a un sistema dinformaci geogrfica.<br /> elaboraci del manual de practiques, adaptat a la metodologia ABP.<br /> elaboraci del document de consens per part de tot el professorat implicat dels nous criteris davaluaci dels aprenentatges dels alumnes, en funci de la nova estratgia docent, i nous objectius a assolir, adaptats a lescenari ECTS, Bolonia,etc..<br /> exercicis dautoavaluaci<br /> galeria dimatges de plantes (taxonmiques), comunitats i habitats

- (2) provar la eina TIC entre el professorat per facilitar-ne la coordinació, difusió àgil de la informació, etc.

- Després, Posar en pràctica de la innovació amb el material de suport TIC dissenyat

- Per últim, avaluar els resultats obtinguts, tant en base a enquestes als alumnes com a través del rendiment acadèmic obtingut, i elaborar un informe readaptar la eina TIC amb els suggeriemtns i avaluació del projectes.

- __Mitjans__:
- Eina TiC de suport a la docència, redacció de l’informe per grups d’alumnes, i comunicació entre alumnes, professors, i entre alumnes i professors.

- Enquestes d’avaluació, per part dels alumnes, dels punts forts i febles de la innovació experimentada.

- __Recursos__:
- Una persona alliberada per al disseny i configuració de la part informàtica de la innovació.

- Suport ordinari a la millora de la docència a través del servei estructurat i estable del PMID (Programa de Millora i Innovació Docent), en el que hi participen el CRAI (Centre de Recursos per l’Aprenentatge i la Investigació), l’Àrea de Tecnologies i la IAP (Unitat d’Informació, Avaluació i Prospectiva), tots ells de la UB.
- ^